Holnapután

McVey, az Interpol nyomozója egy különös és hátborzongató ügyben nyomoz Párizsban: Európa több országában lefejezett holttesteket, illetve levágott fejeket találtak, melyeket a legprecízebb sebészi módszerekkel operáltak le, majd valamilyen rejtélyes okból abszolút nulla fokra hűtötték le őket. A jelek szerint valaki hipermodern sebészi kísérleteket végzett velük. De vajon ki és miért?

Medve örül, mert újra találkozhat legjobb barátjával, Hóddal a tónál. De aztán Hód valami olyasmit mond, amivel megbántja Medvét. Pedig Hód nem is úgy gondolta. Nem érti, miért haragszik rá a barátja. Mindketten morogva távoznak. Medvének kéne bocsánatot

Medve örül, mert újra találkozhat legjobb barátjával, Hóddal a tónál. De aztán Hód valami olyasmit mond, amivel megbántja Medvét. Pedig Hód nem is úgy gondolta. Nem érti, miért haragszik rá a barátja. Mindketten morogva távoznak. Medvének kéne bocsánatot

Medve örül, mert újra találkozhat legjobb barátjával, Hóddal a tónál. De aztán Hód valami olyasmit mond, amivel megbántja Medvét. Pedig Hód nem is úgy gondolta. Nem érti, miért haragszik rá a barátja. Mindketten morogva távoznak. Medvének kéne bocsánatot

Medve örül, mert újra találkozhat legjobb barátjával, Hóddal a tónál. De aztán Hód valami olyasmit mond, amivel megbántja Medvét. Pedig Hód nem is úgy gondolta. Nem érti, miért haragszik rá a barátja. Mindketten morogva távoznak. Medvének kéne bocsánatot kérnie? Vagy Hódnak? Egyikük sem meri megtenni az első lépést, és így telik el egyik nap a másik után, anélkül, hogy találkoznának. Pedig rettenetesen hiányoznak egymásnak! A legesleghosszabb nap után végre mindkettőjük számára világossá válik,

Medve örül, mert újra találkozhat legjobb barátjával, Hóddal a tónál. De aztán Hód valami olyasmit mond, amivel megbántja Medvét. Pedig Hód nem is úgy gondolta. Nem érti, miért haragszik rá a barátja. Mindketten morogva távoznak. Medvének kéne bocsánatot kérnie? Vagy Hódnak? Egyikük sem meri megtenni az első lépést, és így telik el egyik nap a másik után, anélkül, hogy találkoznának. Pedig rettenetesen hiányoznak egymásnak! A legesleghosszabb nap után végre mindkettőjük számára világossá válik,

Medve örül, mert újra találkozhat legjobb barátjával, Hóddal a tónál. De aztán Hód valami olyasmit mond, amivel megbántja Medvét. Pedig Hód nem is úgy gondolta. Nem érti, miért haragszik rá a barátja. Mindketten morogva távoznak. Medvének kéne bocsánatot kérnie? Vagy Hódnak? Egyikük sem meri megtenni az első lépést, és így telik el egyik nap a másik után, anélkül, hogy találkoznának. Pedig rettenetesen hiányoznak egymásnak! A legesleghosszabb nap után végre mindkettőjük számára világossá válik,

Medve örül, mert újra találkozhat legjobb barátjával, Hóddal a tónál. De aztán Hód valami olyasmit mond, amivel megbántja Medvét. Pedig Hód nem is úgy gondolta. Nem érti, miért haragszik rá a barátja. Mindketten morogva távoznak. Medvének kéne bocsánatot kérnie? Vagy Hódnak? Egyikük sem meri megtenni az első lépést, és így telik el egyik nap a másik után, anélkül, hogy találkoznának. Pedig rettenetesen hiányoznak egymásnak! A legesleghosszabb nap után végre mindkettőjük számára világossá válik,

Medve örül, mert újra találkozhat legjobb barátjával, Hóddal a tónál. De aztán Hód valami olyasmit mond, amivel megbántja Medvét. Pedig Hód nem is úgy gondolta. Nem érti, miért haragszik rá a barátja. Mindketten morogva távoznak. Medvének kéne bocsánatot kérnie? Vagy Hódnak? Egyikük sem meri megtenni az első lépést, és így telik el egyik nap a másik után, anélkül, hogy találkoznának. Pedig rettenetesen hiányoznak egymásnak! A legesleghosszabb nap után végre mindkettőjük számára világossá válik,

Az iskola az emberi kultúra megmentésének kulcsa, ez azonban nem valamilyen mechanikus megőrzés, és nem egyenlő a változatlansággal. Az alapvető kérdés az, hogy ebben a soha nem észlelt gyorsasággal változó világban milyen lehet és legyen a 21. és a 22. századi iskola, miként közelítsen pedagógus és szülő a gyerek, illetve a virtuális világ viszonyához, mit kezdjen a mesterséges intelligencia kétségtelen térhódításával, féljen tőle, vagy inkább használja. A ma és a jövő pedagógusainak minden e

Az iskola az emberi kultúra megmentésének kulcsa, ez azonban nem valamilyen mechanikus megőrzés, és nem egyenlő a változatlansággal. Az alapvető kérdés az, hogy ebben a soha nem észlelt gyorsasággal változó világban milyen lehet és legyen a 21. és a 22. századi iskola, miként közelítsen pedagógus és szülő a gyerek, illetve a virtuális világ viszonyához, mit kezdjen a mesterséges intelligencia kétségtelen térhódításával, féljen tőle, vagy inkább használja.A ma és a jövő pedagógusainak minden eddi

Az iskola az emberi kultúra megmentésének kulcsa, ez azonban nem valamilyen mechanikus megőrzés, és nem egyenlő a változatlansággal. Az alapvető kérdés az, hogy ebben a soha nem észlelt gyorsasággal változó világban milyen lehet és legyen a 21. és a 22. századi iskola, miként közelítsen pedagógus és szülő a gyerek, illetve a virtuális világ viszonyához, mit kezdjen a mesterséges intelligencia kétségtelen térhódításával, féljen tőle, vagy inkább használja.A ma és a jövő pedagógusainak minden eddi

Az iskola az emberi kultúra megmentésének kulcsa, ez azonban nem valamilyen mechanikus megőrzés, és nem egyenlő a változatlansággal. Az alapvető kérdés az, hogy ebben a soha nem észlelt gyorsasággal változó világban milyen lehet és legyen a 21. és a 22. s

A holnapután iskolája Az iskola az emberi kultúra megmentésének kulcsa, ez azonban nem valamilyen mechanikus megőrzés, és nem egyenlő a változatlansággal. Az alapvető kérdés az, hogy ebben a soha nem észlelt gyorsasággal változó világban milyen lehet é

Az iskola az emberi kultúra megmentésének kulcsa, ez azonban nem valamilyen mechanikus megőrzés, és nem egyenlő a változatlansággal. Az alapvető kérdés az, hogy ebben a soha nem észlelt gyorsasággal változó világban milyen lehet és legyen a 21. és a 22. századi iskola, miként közelítsen pedagógus és szülő a gyerek, illetve a virtuális világ viszonyához, mit kezdjen a mesterséges intelligencia kétségtelen térhódításával, féljen tőle, vagy inkább használja.A ma és a jövő pedagógusainak minden eddi

Az iskola az emberi kultúra megmentésének kulcsa, ez azonban nem valamilyen mechanikus megőrzés, és nem egyenlő a változatlansággal. Az alapvető kérdés az, hogy ebben a soha nem észlelt gyorsasággal változó világban milyen lehet és legyen a 21. és a 22. századi iskola, miként közelítsen pedagógus és szülő a gyerek, illetve a virtuális világ viszonyához, mit kezdjen a mesterséges intelligencia kétségtelen térhódításával, féljen tőle, vagy inkább használja.A ma és a jövő pedagógusainak minden eddi

Mindenki tud az általános felmelegedésről. De senki sem veszi komolyan. Pedig az üvegházhatás következményei egyszer behajtják azt a kölcsönt, amit a nemtörődöm emberiség vett fel apránként a természettől. És sokan vannak, akik szerint ez a nap, amikor a természet visszavág, már nincs messze. Az új jégkorszak nem apránként érkezik, hanem egyszerre: a Föld bonyolult meteorológiai rendszere egyszer csak felborul, és egyik pillanatra a másikra minden megváltozik. Hurrikánok, ciklonok, hó- és szélvi