Helyesírási

Hernádi Sándor

Munkafüzetünk célja, hogy többféle feladattípuson keresztül játszva sajátítsák el a gyerekek, hogy mikor kell j vagy ly betűt írni. Ehhez nyújtanak segítséget a sokszínű játékos és érdekes gyakorlatok, valamint a hátul található szójegyzék.

Munkafüzetünk célja, hogy többféle feladattípuson keresztül játszva sajátítsák el a gyerekek, hogy mikor kell j vagy ly betűt írni. Ehhez nyújtanak segítséget a sokszínű játékos és érdekes gyakorlatok, valamint a hátul található szójegyzék.

A Helyesírási munkafüzet a 7. évfolyam részére változatos feladatokkal és gyakorlatokkal formálja, erősíti a diákok írásbeli nyelvhasználatát. A kiadványban az alábbi ismeretkörök szerepelnek: _x000D_ _x000D_ _x000D_ _x000D_ a) Az alapvető helyesírási sza

A Helyesírási munkafüzet a 7. évfolyam részére változatos feladatokkal és gyakorlatokkal formálja, erősíti a diákok írásbeli nyelvhasználatát. A kiadványban az alábbi ismeretkörök szerepelnek: a) Az alapvető helyesírási szabályok: a kiejtés elvének, a szóelemzés elvének, a hagyomány elvének és az egyszerűsítés elvének ismerete, alkalmazásuk a szövegalkotás folyamatában. b) A szóösszetételek helyesírási szabályai. c) A képzett szavak helyesírási szabályai. d) Az egyszerű mondatokkal összefüggő kö

A Helyesírási munkafüzet a 8. évfolyam részére a diákok írásbeli nyelvhasználatát formálja, erősíti, valamint hozzájárul annak ellenőrzéséhez. A kiadványban az alábbi ismeretkörök szerepelnek: a) A nyelvi tudatosság növelése: az önellenőrzés, a szövegjavítás a tanult szabályismeretek mozgósításával, a helyesírási kézikönyvek alkalmazásával. b) Az összetett szavak fajtái: a mellérendelés és az alárendelés; helyesírásuk. c) A szóképzés és a képzett szavak helyesírása. d) A mondat szerkezeti típusa

Helyesírási munkafüzetünk a 3. évfolyamon tanított igéhez, főnévhez és melléknévhez kapcsolódó helyesírási ismeretek gyakorlásához kíván segítséget adni. Az egyes szófajokon belül hangjelölési, toldalékolási, mondatalkotási, nyelvhelyességi feladatok sor

Helyesírási munkafüzetünk a 4. évfolyamon tovább bővíti az igéhez, a főnévhez és a melléknévhez kapcsolódó korábbi helyesírási ismereteket, s kiegészíti őket a névutó, a számnév és a személyes, a mutató, valamint a kérdő névmásokra vonatkozókkal. A szófaj

A Helyesírási munkafüzet a 6. évfolyam részére elsősorban a diákok írásbeli nyelvhasználatát, helyesírását formálja, segíti annak ellenőrzését. A kiadványban az alábbi ismeretkörök szerepelnek: _x000D_ _x000D_ a) A szófajtani ismeretek elsajátításához kap

A Helyesírási munkafüzet a 8. évfolyam részére a diákok írásbeli nyelvhasználatát formálja, erősíti, valamint hozzájárul annak ellenőrzéséhez. A kiadványban a következő ismeretkörök szerepelnek: _x000D_ _x000D_ a) A nyelvi tudatosság növelése: az önellenő

A felső tagozatosoknak készült gyakorlófüzet a helyesírás gyakoroltatását, a helyesírás elmélyítését tűzte ki célul. A feladatsorok eligazodásában piktogramok segítenek, melyek a feladatok nehézségeit és korosztályhoz kötöttségét magyarázzák. Lehetőség van arra is, hogy a munkát a diákok leellenőrizzék. Minden laphoz tartozik egy színes behajtható rész, amely a megoldásokat tartalmazza, ha behajtják ezeket a szegélyeket, máris láthatják a helyes megoldásokat, illetve vannak olyan megoldások, a

A Helyesírási gyakorlatok és tollbamondások munkafüzet az 5. évfolyamos diákoknak elsősorban az írásbeli nyelvhasználatát, helyesírását formálja, segíti annak ellenőrzését. A kiadványban az alábbi ismeretkörök szerepelnek: a) a magyar ábécé; a magyar helyesírás alapelvei: a kiejtés elve, a szóelemzés elve, a hagyomány elve, az egyszerűsítés elve; az elválasztás; b) a magyar magán- és mássalhangzók; a hangrend, az illeszkedés, a teljes hasonulás, a részleges hasonulás, a kiesés, az összeolvadás,